I. Mục Tiêu:
1. Kiến thức:
- HS biết được dạng của đồ thị hs y = ax2 và phân biệt được chúng trong 2 trường hợp
a > 0 và a < 0.
- HS tính chất của đồ thị và liên hệ được tính chất của đồ thị với tính chất của
hàm số.
2. Kỹ năng:
- HS vẽ được đồ thị hàm số y = ax2
3. Thái độ:
- Rèn tính cẩn thận, chính xác, linh hoạt cho HS.
II. Chuẩn Bị:
- GV: Bảng phị vẽ sẵn đồ thị hàm số y = ax2
- HS: Xem trước bài ở nhà.
III. Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, đáp, thảo luận nhóm.
IV. Tiến Trình:
1. Ổn định lớp: 9A2:……………………………………………………
2. Kiểm tra bài cũ: (7’)
Cho hàm số y = f(x) = 2x2. Tính f(2); f(-2); f(1); f(-1); f(0)
3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
 GHI BẢNG

Hoạt động 1: Ví dụ 1: (15’)


- Sau khi kiểm tra bài cũ xong, GV giới thiệu vào bài mới và cho HS biểu diễn các điểm A, A’, B, B’ lên hệ trục tọa độ Oxy.

- Sau khi HS biểu diễn xong các điểm lên hệ trục tọa độ Oxy, GV nối các điểm lại theo đường cong và giới thiệu hình dạng của đồ thị hàm số y = ax2 có dạng như hình vaẽ trên bảng.














- GV cho HS trả lời ?1.

- HS biểu diễn các điểm A, A’, B, B’ lên hệ trục tọa độ Oxy.



- HS chú ý theo dõi.




















- HS trả lời ?1.
1. Ví dụ 1:
Xét hàm số y = 2x2 ta có bảng sau:

x
-2
-1
0
1
2

y = 2x2 
8
2
0
2
8

Gọi: A(-2;8) B(-1;2) A’(2;8) B’(1;2)


?1:



Hoạt động 1: Ví du ï2: (13’)


- GV cho HS thực hiện như hoạt động 1.


























- GV cho HS trả lời ?2.
- GV rút ra nhận xét.
- GV giới thiệu chú ý


- HS thực hiện như hoạt động 1.


























- HS trả lời ?2.
- HS đọc nhận xét.
- HS theo dõi.
2. Ví dụ 2:
Vẽ đồ thị hàm số y =
Giải:
Ta có:
x
-2
-1
0
1
2

y = x2


0




Gọi P(-2;-2) Q(-1;
P’(2;-2) Q’(1;















4. Củng Cố: (7’)
- GV cho HS làm bài tập ?3 theo nhóm.
5. Dặn Dò: (3’)
- Về nhà xem lại cách vẽ đồ thị hàm số y = ax2.
6. Rút kinh nghiệm tiết dạy:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………